SOCIOLOGÍA

¿QUE ES SOCIOLOGÍA ? 

La sociología de la educación es una perspectiva para el análisis del fenómeno educativo que utiliza los conceptos, metodologías y teorías de la sociología para entender la educación en su dimensión social. Como perspectiva se ha nutrido de aportes de sociólogos, pedagogos, psicólogos, antropólogos y economistas, constituyéndose como un campo interdisciplinario.

Por tal motivo, se puede decir que la sociología de la educación es una disciplina que utiliza los conceptos, modelos y teorías de la Sociología para entender la educación en su dimensión social.

https://prezi.com/aa0oufqdqeb_/la-sociologia-educativa/
El objeto de estudio de la sociología de la Educación.

Definición Es importante establecer y demarcar el objeto de estudio de la Sociología de la Educación para liberarla de la concepción instrumental y auxiliar, pretendida por otras ciencias de la educación, como es el caso de la Pedagogía.

“La Sociología de la Educación es la rama de la Sociología que estudia la educación en cuanto fenómeno social. Se ocupa, por consiguiente, del origen social de la educación, de sus manifestaciones sociales, de su contenido social, de sus instituciones sociales, de su desarrollo social, de sus condiciones sociales, de su fuente social, de sus objetivos sociales, de sus posibilidades sociales y de sus agentes sociales” 

•    La parte no visible de lo social como objeto de estudio de la sociología de la educación

Con aguda percepción, Carlos Lerena (1987) hace un acertado análisis de lo que él llama la parte “no visible” de lo social como objeto de estudio de la Sociología de la Educación.

• La educación no se restringe ni se agota en un sistema formalmente estructurado. Son muchos los espacios sociales los que socializan: la familia, la religión, los medios de comunicación social, etc. • A la Sociología de la Educación no le interesa solo el contenido explícito de lo que se quiere enseñar. Bajo la coartada de educar y enseñar está su verdadera función: contribuir a que el conjunto social (el sistema de clases), funcione. Un buen sistema es aquel que hace una feliz contribución en términos de diferenciación, jerarquización, relación, legitimación y reproducción social. Esto quiere decir que el actual sistema educativo, de dos siglos a esta parte, es impensable separarlo de la sociedad de clases. • Cuando la actividad educativa se institucionaliza tiene por objetivo la inculcación expresa y continuada de particulares sistemas de hábito de percepción, de pensamiento, de sentimiento y de acción: en suma la inculcación, en todo o en parte, de los elementos de una determinada cultura. El sistema educativo puede ser considerado como el órgano encargado de realizar, expresamente y de modo continuado, la tarea de interiorización de una cultura particular, o tarea de socialización. Todo lo indicado forma el contenido de esa parte “no visible” de la educación.

• Algunos aspectos del estatuto epistemológico de la sociología de la Educación 

La Sociología de la Educación es una disciplina que tiene su peculiaridad científica, lo que se puede sintetizar en los siguientes puntos:

 • Es una de Sociología especial, como lo es la Sociología de la Familia, la Sociología de la Religión o la Sociología del Trabajo, que se ocupan de algunos de los aspectos específicos de la realidad social. Es una rama de la Sociología General, relacionada con otras sociologías especiales. 

• Es una ciencia de la educación (por su objeto), pero no es una ciencia pedagógica: no es pedagogía en cuanto que no tiene un carácter normativo, lo que es propio de la Pedagogía, cuyo objeto de estudio es el hecho educativo y los principios que los rigen. 

• Es de carácter explicativo, teórico, y no aplicada, aunque se apliquen sus conocimientos.

 • Es una ciencia empírica, ya que recoge y elabora datos de los fenómenos educativos mediante informaciones y diversas técnicas, utilizando métodos de carácter interpretativo y explicativo.

 • Su especialista o profesional típico es el sociólogo y debe de figurar en los currícula tanto de la Sociología, por ser una rama de esta ciencia, como de la Pedagogía, por ser una de las Ciencias de la Educación
           ORIENTACIONES PRINCIPALES DE LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN 

• Primera: remitir a los alumnos o lectores interesados a la lectura de cualquier manual de Sociología de la Educación
  Segunda: Presentar, en términos de síntesis, las tres orientaciones principales de la sociología de la Educación, contemplados desde la clave siguiente: ¿en qué medida el sistema educativo contribuye al mantenimiento y a la reproducción de la sociedad?
• La sociología de la Educación, al igual que le ha sucedido a otras Ciencias Humanas, se ha ido desarrollando no de forma lineal, sino de forma acumulativa y circular al compás de numerosas dicotomías, alternativas, dudas, disparidades y nuevos hallazgos y visiones que los nuevos estudios científicos sociales han ido aportando.


a) Sociología positiva de la educación
b) Orientación culturalista
c) Orientación crítica
• LOS NIVELES DE ANÁLISIS DE LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

a) Nivel macrosociológico Se refiere a aquellos temas y teorías que pretenden explicar los intereses de los grupos dominantes y la transmisión de los valores en el sistema escolar.

b) Nivel microsociológico Se centra en unidades del sistema educativo desde la perspectiva interaccionista, interpretativa y etnográfica: las interacciones en el aula, los procesos de aprendizajes, las nuevas tecnologías y la transmisión de conocimientos. 

c) Nivel intermedio El nivel intermedio, llamado también sociología del centro escolar, se ocupa del estudio de las interrelaciones que se producen en el centro escolar: dinámicas de estratificación, género, clase y etnia, etc.

www.ugr.es/~aguevara/SOCIOLOGIA_archivos/AMPLIACION_T2.pdf